In dem Text mit dem Titel “Providing a ‘‘Leg Up’’:Parental Involvement andOpportunity Hoarding in College” beschreiben die Autorinnen Laura Hamilton, Josipa Roksa und Kelly Nielsen die Effekte, die eine privilegierte soziale Stellung innerhalb der Gesellschaft auf den Studienverlauf von Student*innen haben kann. Speziell Effekte der elterlichen Unterstützung innerhalb des Bildungsverlaufes rücken hierbei in den Fokus der Untersuchung und werden mithilfe qualitativer empirischer Verfahren erörtert.